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南陽理工學(xué)院：積極探索家校聯(lián)動心理育人新模式
南陽理工學(xué)院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以省心理健康教育名師工作室為抓手，以新媒體為活動平臺，積極探索心理老師、輔導(dǎo)員、學(xué)生、家長協(xié)同聯(lián)動心理育人模式，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。
一、家校聯(lián)動，共筑心理健康防線
積極貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“充分發(fā)揮家庭第一個課堂、父母第一任教師的作用”重要指示精神，引導(dǎo)家庭主動參與到學(xué)校心理健康教育過程。
前置心理健康教育。在新生入校前，隨同錄取通知書建立家長微信平臺，對家長進(jìn)行家校協(xié)同心理育人、心理健康知識的宣傳普及，提升家長的參與意識與心理健康教育能力。
抓好開學(xué)時間契機(jī)。利用開學(xué)季為新生家長舉辦“用心助跑 讓愛護(hù)航”心理沙龍，圍繞如何幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活等問題進(jìn)行交流座談，引導(dǎo)家長識別并正確認(rèn)識精神疾病和就醫(yī)的重要性，共同預(yù)防心理危機(jī)的發(fā)生。
用好在線平臺。利用智慧學(xué)工平臺建立常態(tài)化家長在線咨詢服務(wù)與溝通機(jī)制，形成家校雙方共同促進(jìn)學(xué)生心理健康成長的協(xié)作關(guān)系和信息、情感的雙向溝通交流。
二、多措并舉，做好學(xué)生家庭教育
按照教育部2022年的工作規(guī)劃，將“探索在高校開設(shè)家庭教育選修課”列為學(xué)校年度工作要點，深入探索高校家庭教育路徑。
緊抓課程教學(xué)主渠道，在必修課程《大學(xué)生心理健康教育》生命教育專題中，設(shè)置“感恩人世間”的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母；開設(shè)選修課《原生家庭與戀愛模式》；在中國大學(xué)慕課《心理健康教育》線上課程中設(shè)置了“原生家庭與幸福人生”專題；邀請校內(nèi)外專家，舉辦家庭教育講座等。
開展“在人際關(guān)系中看原生家庭”團(tuán)體心理輔導(dǎo)和“劇暖心”心理情境劇展演，以沉浸方式體會心理健康重要，培養(yǎng)樂觀積極性格。
自我總結(jié)反思，書寫個人心理成長報告，引導(dǎo)學(xué)生對原生家庭進(jìn)行回顧分析和總結(jié)，家庭中那些好的相處方式需要保持，那些不足的地方需要改善和加強，以便更好的建立和諧溫馨的家庭關(guān)系，輕裝上陣再出發(fā)。
三、校院協(xié)同，深入開展主題活動
校院兩級積極舉辦家、校、生共同參與的成長專題活動。
以新媒體作為三方的橋梁樞紐，推送心理健康教育知識及服務(wù)、心理健康教育活動精彩瞬間及作品、家長感悟、各類家?；踊顒拥取?/p>
舉辦“六個一”師生家長見面會（定格一個瞬間、聆聽一場報告、參與一次活動、共進(jìn)一頓午餐、進(jìn)行一次座談、參觀一次校園），創(chuàng)造了無數(shù)個感動瞬間。在會后組織家長分專業(yè)與老師進(jìn)行面對面座談，掌握學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)狀況，增進(jìn)家?；ヂ?lián)互通。
四、同向發(fā)力，構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制
構(gòu)建家校會商制度，對有心理危機(jī)風(fēng)險的學(xué)生，由心理健康教育中心老師、學(xué)院輔導(dǎo)員和學(xué)生家長依據(jù)醫(yī)院醫(yī)生的心理診斷情況進(jìn)行會商，做好管理服務(wù)、心理咨詢、或轉(zhuǎn)診治療，實現(xiàn)一人一策，建檔追蹤，家校全程合作幫扶。
向家長發(fā)放《親子指導(dǎo)手冊》，為學(xué)生家長提供技術(shù)指導(dǎo)和心理幫扶，指導(dǎo)家長如何調(diào)整認(rèn)知，如何管理情緒，如何理解和幫助處于困難中的孩子，如何獲得醫(yī)療信息、經(jīng)濟(jì)和心理上的幫扶等。
對輔導(dǎo)員及學(xué)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行常態(tài)化的培訓(xùn)，分年級、分模塊、有針對性的開展心理疾病識別、心理危機(jī)干預(yù)、學(xué)生心理癥狀語言描述、家長溝通聯(lián)絡(luò)技巧、輔導(dǎo)員心理照顧等內(nèi)容。